Valores en la mochila

ADOLFO CARRATALÁ Y BEATRIZ HERRERO-JIMÉNEZ (*)

 

Escolares en el patio de un colegio de Vitoria. PRADIP J. PHANSE

 

Hace setenta años Mahatma Gandhi fue asesinado por un radical hinduista, quien, en apariencia, estaba vinculado con grupos ultraderechistas de la India. Dado el clima social actual en el que convivimos, celebrar el Día Escolar de la No-Violencia y la Paz, que hoy conmemora su muerte, resulta aún más importante que nunca.

Si bien nuestro país presenta unas cifras relativamente bajas de homicidios, la violencia no es un problema menor de nuestra sociedad. No lo es entre los menores de edad, no lo es en las aulas y no lo es en el conjunto de la población. Solo en el último mes hemos asistido a la detención de cuatro menores en Bilbao por asesinar presuntamente a dos ancianos y al exfubolista Ibon Urrengoetxea, mientras que un estudio reciente del Centro Sindical Independiente de Funcionarios deja unas cifras alarmantes: el 90% de los docentes afirma convivir en su centro escolar con situaciones de violencia física y, fundamentalmente, psicológica. Asimismo, los delitos de odio por motivos ideológicos, discapacidad, raza, religión o género son una constante en nuestro país, mientras que el discurso de odio se extiende en las redes sociales, espacios cotidianos de comunicación e interrelación de los adolescentes y jóvenes de hoy.

Las escuelas deben ser espacios en los que la diferencia y la diversidad sean valoradas como una riqueza y no como una amenaza. La convivencia en términos de igualdad y respeto exige poner el acento en una formación en valores que todavía hoy no ocupa el lugar que merece en las aulas españolas. Con la supresión de la asignatura Educación para la Ciudadanía en 2012, los responsables políticos de nuestro país dieron portazo a la oportunidad de hacer del desarrollo de competencias, clave para la salud democrática de una sociedad, un elemento protagonista de la enseñanza obligatoria.

Ahora que el Congreso de los Diputados ha dado inicio a los trabajos para conseguir el necesario primer pacto educativo de nuestra democracia, es el momento de hacer una apuesta decidida para que los valores no sean excluidos de las aulas. Como un reciente estudio sobre la discriminación en España puso de manifiesto, el reto para las escuelas no es sencillo. Pero la confianza en su poder transformador y el redoblar esfuerzos en la educación intercultural y mediática del alumnado debe permitir afrontar con éxito el desafío. La preparación de jóvenes que sepan reconocer el diálogo y la comunicación como la mejor estrategia para actuar ante cualquier conflicto, así como rechazar actitudes y discursos de carácter violento, hará de los centros escolares un foco de responsable maduración del conjunto de la sociedad.

 

(*) Adolfo Carratalá es profesor de Periodismo en la Universidad de Valencia y Beatriz Herrero-Jiménez es investigadora en la Universidad Rey Juan Carlos