Ayuda al Estudiante

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El ecosistema educativo tiene un triángulo esencial: estudiantes, padres y profesores. Lo demás es contexto. Si este se sitúa en el centro de gravedad, algo va mal. Los análisis sobre educación tienen un peligro casi invisible: la paralización fascinada por lo mal que estamos. Descalificar sin analizar es injusto y analizar sin proponer alternativas, estéril. Así que el propósito de este blog es claro: ayudar a estudiantes, padres y profesores a encontrar alternativas de mejora.

Tres maneras de leer para estudiar mejor

Por: | 05 de mayo de 2014

Lectura

EL MÉTODO DE ESTUDIO VII

Siempre me ha sorprendido cómo se agitan los sismógrafos cuando se habla del papel de la lectura en el aprendizaje. En algunos entornos, parece como si realzar su trascendencia fuera proponer una especie de regresión. Llevado al extremo, como si ya no fuera moderno leer. Pero yo no conozco ningún método que permita difundir el conocimiento de un modo más efectivo, sistemático y universal. 

Lo nuevo en dosis masivas suele generar entre muchas personas un papanatismo que separa el mundo en dos mitades cortadas como por láser. Una división bastante burda que la realidad desmiente a cada paso. Aunque las denominadas nuevas tecnologías han perdido su adjetivo por el camino, al menos para las generaciones estudiantiles, no es difícil encontrar a jóvenes (y adultos) que siguen oponiendo lectura a nuevas tecnologías, como si fueran subconjuntos disjuntos del conocimiento y hubiera que elegir (y descartar) forzosamente uno.

Lo cierto es que no deberían estar enfrentadas, sino más bien lo contrario, porque comparten buena parte de territorio común. Como imagino que una mayoría de los lectores de este blog compartirán esta elemental idea, pasaré rápidamente por ella para insistir en lo que me parece esencial: es imposible estudiar sin leer. Y eso tiene sus consecuencias en el método de estudio.

Precisaré que no creo imposible aprender sin leer, porque también se aprende escuchando y teniendo experiencias directas. De hecho, no hay nada para aprender como la experiencia directa (y más, si es repetida), como consecuencia de su enorme impacto multisensorial en nuestra mente, muy superior por lo general al de los escritos. Pero me parece que no tendría sentido hablar del método de estudio, como en esta serie, sin pararse a analizar el tema de la lectura.

(Releyendo el párrafo anterior me ha incomodado la difusa oposición que he hecho entre lectura y experiencia directa, porque, como cualquier aficionado a la lectura habrá tenido ocasión de comprobar, muchas veces leer no se distingue muy claramente de tener una experiencia. Y permite incluso abordar realidades inaccesibles por experiencia directa. Así que, con la inestimable ayuda de nuestra mente, quizá sea adecuado difuminar esa tan rectilínea frontera entre leer y experimentar).

En cualquier caso, el sistema de conocimiento (si podemos llamarlo así) y, por supuesto, el sistema educativo en el que todos nos hemos formado tiene como columna vertebral la lectura.

Lectura 1Dejando a un lado los muy variados fines posibles de la lectura, si tuviera que elegir varias ideas generales para los jóvenes estudiantes, destacaría estas cuatro:

1. Solo el entrenamiento te convertirá en un buen lector. Aprenderás a leer leyendo, mejorarás la comprensión leyendo y ganarás velocidad leyendo. No busques atajos: no lo hay para desarrollar esa competencia tan necesaria en tus previsibles 20 años de estudiante y luego durante tu ejercicio profesional.

2. No importa lo que leas, pero lee. Si lees cualquier cosa al principio, luego irás aprendiendo a seleccionar tus lecturas. Es más importante leer mucho de lo que te guste y te interese que ser tan excesivamente selectivo que acabes leyendo muy poco o solo de manera forzada.

3. Hay varios tipos y niveles de lectura. Aspectos como el grado de conocimiento previo, el objetivo perseguido o la exigencia de profundidad o asimilación marcan diferencias en lo que podríamos llamar técnica de lectura. En todo caso, la lectura típica de un estudiante en su proceso de estudio tiene fases que veremos más adelante.

4. Olvídate de escribir bien si no lees. Tus mejores maestros de escritura los tienes en tus estanterías (y en las de las bibliotecas públicas), porque, hasta que lleguen tus años de madurez, nadie te enseñará a escribir de una forma tan eficaz como lo harán los libros leídos. Luego llegará el momento en que encuentres tu particular manera de escribir. Tu estilo.

Pasemos ahora a los diversos tipos de lectura implicados en el método de estudio de forma encadenada. Son la lectura de exploración, la complementaria y la comprensiva.

Lectura 3Lectura de exploración

Es tu primer contacto con un tema que todavía no has visto en clase. No es usual que muchos estudiantes la hagan, pero sus ventajas son notables. Empecemos por definir sus objetivos.

1. Tener una primera aproximación al tema, saber de qué va.

2. Conocer su relación con temas anteriores.

3. Captar su sentido global, su importancia y sus ideas principales.

4. Conocer sus apartados, su organización interna.

5. Familiarizarse mínimamente con el contenido para aprovechar luego la primera explicación.

6. Tener una primera impresión sobre su nivel de dificultad. 

¿Qué tipo de lectura debo hacer?

1. Rápida, ágil (un máximo de media hora).

2. Muy activa y concentrada, pero no repetitiva.

3. Selectiva, sin detenerte en aspectos menores o demasiado complejos.

¿Dónde debo poner el foco?

1. En el título y en su relación con temas anteriores.

2. En el índice y en los apartados, individualmente y relacionados entre sí.

3. En cualquier introducción o primera aproximación.

4. En los primeros y últimos párrafos de cada apartado, y en las partes subrayadas o con recursos de realce.

5. En determinadas frases salteadas, siguiendo tu intuición al buscar ideas relevantes.

6. En las fórmulas, esquemas, gráficos y fotografías.

7. En los glosarios, si los hay.

8. En la síntesis final, si la hay.

Lectura 3Lecturas complementarias

Son las que se refieren a materiales que sirven de ayuda para comprender mejor el tema. En ocasiones serán recomendadas por el profesor, y consistirán en libros, capítulos de libros, webs, fotocopias proporcionadas por él mismo o incluso puede tratarse de material audiovisual.

Es fundamental captar la importancia que concede el profesor a cada material complementario, y también discriminar si es relevante o no mucho.

La lecturas complementarias son, como las de exploración, rápidas y ágiles, pero se diferencian en que a veces tendrás que tomar notas, con el objetivo de que, una vez hechas, ya no tengas que volver a ellas. 

Lectura comprensiva

La lectura comprensiva, es posterior a la de exploración y a la clase en la que se ve cada tema, así como, en su caso, a las lecturas complementarias. Aborda en toda su profundidad el material. Algunos estudiantes consideran que en este paso acaba el proceso de estudio, como si leer detenidamente fuera lo mismo que estudiar en su conjunto. Lo cierto es que la lectura comprensiva es un paso intermedio en la cadena que lleva a la memorización comprensiva.

¿Cuáles son los objetivos?

1. Comprender el contenido, con hincapié en el sentido global, las ideas principales y secundarias, y los datos relevantes.

2. Captar y retener la estructura, la manera de organizar el contenido.

3. Preparar un futuro subrayado.

4. Poner el tema en relación con los anteriores para encajarlo en el conjunto del programa.

¿Qué tipo de lectura debo hacer?

1. Lenta, concienzuda, profunda.

2. Exhaustiva, sin dejar lagunas de comprensión.

3. Llegado el caso, si no has entendido bien, no lo dudes: repite.

¿Dónde debo poner el foco?

Algunos aspectos son similares a los de la lectura de exploración, pero, en este caso, todo es mucho más profundo.

1. Títulos y subtítulos. Es fundamental que los entiendas y relaciones bien para captar la organización del tema.

2. Párrafo por párrafo. Lentamente cuando sea necesario, y deteniéndote en los pasajes de comprensión difícil.

3. Anota las dudas para planteárselas al profesor o a quien pueda ayudarte.

4. Localiza ideas esenciales, grandes leyes, conceptos en torno a los cuales gira todo el tema. Las ideas secundarias, los detalles y los datos también debes captarlos, pero diferenciándolos de lo fundamental.

5. Hazte preguntas a ti mismo mientras lees y contéstalas. Es una manera única de verificar tu comprensión, no ya por las respuestas, sino también por ser capaz de hacerte preguntas. Además, esto potencia la actitud activa y te mantiene más concentrado.

6. Analiza los recursos utilizados: gráficos, subrayados, fotografías y esquemas complementarios, porque a veces son didácticos y clarificadores.

Si abordas cada uno de los temas vistos en clase con estas diversas lecturas (de exploración, complementarias y comprensiva), estarás en las mejores condiciones para pasar a la siguiente fase del método de estudio: el subrayado, un arte de cierta dificultad, pero que resulta muy favorecido por las buenas lecturas previas.

 

 

Los artículos sobre el método de estudio son

1. El método de estudio: pínchalo en tu tablón de corcho.

2. Aprovechar o no 20.000 horas de clase, esa es la cuestión.

3. ¿Tomar apuntes o copiarle al profesor hasta los estornudos?

4. Conoce a tu profesor como a ti mismo (o casi). 

5. ¿En tu habitación o en la mía?

6. El horario de estudio como antídoto de la desmotivación.

7. Tres maneras de leer para estudiar mejor.

8. El subrayado, un arte en el que menos es más.

9. En síntesis, tu documento personal de estudio.

10. El sobresaliente te espera entre mapas, esquemas y resúmenes.

11. La memorización y la "burocracia del aprobado".

12. El repaso, una herramienta definitiva contra el olvido. 

13. Los exámenes en 40 pautas.

 

 

Hay 10 Comentarios

Me parece un poco triste el intento que hacen los profesores para fomentar la lectura. Es incomprensible que lo intenten con novelas de bajo nivel. Es imposible que a los niños les guste leer si no leen buenos libros.
https://www.problemasyecuaciones.com/

Muy buenos consejos. Ahora, con tanta tecnología es más difícil aún que los niños sientan interés por la lectura. Los padres y profesores deberían trabajar para encontrar los libros que más puedan interesarles a cada niño según su personalidad. La lectura es fundamental para la expresión, ortografía y comprensión del mundo.

mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

lol

lo

es muy bueno

Pues si muy buen dicho el primer comentario me tengo que ir a estudiar chao ¡ole!

Pues si muy buen dicho el primer comentario me tengo que ir a estudiar chao ¡ole!

para estudiar no solo se necesita comodidad porque hay personas que lo tienen todo y no saben sacarle el máximo provecho de las cosas , en cambio otras personas que no tienes todas las comodidades saben como estudiar con los recursos que tienen a su alcance.

Desde chicos nuestros padres en casa ya nos decían que para estudiar era necesario no distraerse, sino que había que apartarse del jaleo y concentrase en el libro.
Enterarse del contenido del texto.
Enfocando el tema con los cinco sentidos, y es solo entonces cuando estudiar es como entrar dentro del tema, igual que hacemos al visitar una casa.
Recorriendo las habitaciones, y tocando los cuadros y los muebles, entrando y saliendo de las habitaciones.
Y cuando se termina la visita se cierra la puerta, para que todo se quede tal y como lo hemos dejado.
Que nadie nos toque el trabajo hecho.
Estudiar es centrarse en el tema con una lente de aumento que deja fuera de enfoque todo lo demás, diluyéndonos dentro de la materia.
Dentro del libro.
Con los cinco sentidos y con todo el cuerpo, sin relojes ni teléfonos, entonces estamos estudiando.
Y se deja de oír el ruido, y se deja de sentir el frio o el calor, porque se ha borrado el entorno.
Nos hemos trasladado al interior del libro.
Nosotros solos, y salimos cuando alguien aporrea la puerta para recordarnos que es la hora de comer algo, entonces salimos y cerramos la habitación.
Para que nadie nos cambie de sitio los apuntes.
Con los cinco sentidos, como ir en bici, o tocar la guitarra.
A dos manos.

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Sobre el autor

Carlos Arroyo

ha navegado profesionalmente entre las cuatro paredes de un aula, la redacción de EL PAÍS y la dirección del Instituto Universitario de Posgrado. Esa travesía le ha convencido de que educar bien a los hijos es saldar buena parte de la deuda con la vida. Es autor de Libro de Estilo Universitario y diversos libros de ayuda al estudiante.

Web: www.ayudaalestudiante.com
Correo: arroyocarlos@ayudaalestudiante.com

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