El sobresaliente te espera entre mapas, esquemas y resúmenes

EL MÉTODO DE ESTUDIO X

El último artículo abordó cuestiones como qué es una buena síntesis, cuáles son sus ventajas, cuáles las pautas recomendables y cómo identificar las ideas fundamentales. Y nos quedamos al borde de los diversos tipos de síntesis, orientados siempre a crear nuestro documento personal de estudio. Damos ahora un paso más y lo reflejamos en el siguiente mapa mental de los tipos de síntesis.

En síntesis, tu documento personal de estudio

EL MÉTODO DE ESTUDIO IX

Como en tantas cosas en la vida, es más fácil hablar de ello que hacerlo bien. En el método de estudio, hay una etapa crucial entre el subrayado y la memorización: la elaboración de una síntesis, que se materializa en un documento personal de estudio. Ahí estará todo lo que necesitas saber del tema (ajustado a tu nivel y traducido a tu idioma). Si algo es imprescindible y no está, tu síntesis no está bien hecha. Pero si te esmeras en ella, conseguirás un excelente nivel de memorización comprensiva y, por lo tanto, cualquier tipo de prueba o examen te resultará muy llevadera. Como suelo decir sobre algunas otras habilidades, es casi imposible hacer buenas síntesis y tener malas notas. 

La pregunta es: ¿pero no está todo ya en los libros y en los apuntes?

El subrayado, un arte en el que menos es más

EL MÉTODO DE ESTUDIO VIII

 

Fácil como actividad y difícil como arte. Así es el subrayado: unas sencillas líneas y unos simples códigos visuales que muestran nuestra capacidad intelectual de comprender, estructurar y sintetizar. Un arte que jamás genera dos obras iguales (porque no hay dos cerebros idénticos) y en el que toma cuerpo la paradoja clásica de que “menos es más”. De hecho, solo en una cosa se parecen los buenos subrayadores: que subrayan a todas horas, pero muy selectivamente, porque tienen bien presente que, si subrayar es destacar, subrayarlo todo es justamente no destacar nada.

La vocación y la calidad de los profesores, una de las grandes claves del éxito

FINLANDIA, UN MODELO EDUCATIVO (y III) 

AUTOR INVITADO: XAVIER MELGAREJO DRAPER, doctor en Pedagogía y autor del libro Gracias, Finlandia.

Finlandia aspira al liderazgo mundial en innovación y sus Gobiernos consideran que construir una plena sociedad del conocimiento será la garantía de su supervivencia cultural y económica. Pero eso no sería posible sin la escuela, cuyo papel es esencial como crisol de ese modelo de país. En los escenarios escolares de futuro que plantea la OCDE, las escuelas finlandesas se sitúan entre dos de ellos, muy bien combinados: las escuelas como “comunidades de aprendizaje”, que ayudan a crear ciudadanos emprendedores, y las escuelas como “corazón de la comunidad”, que contribuyen a crear ciudadanos comprometidos con su comunidad local y nacional.

Tres maneras de leer para estudiar mejor

EL MÉTODO DE ESTUDIO VII

Siempre me ha sorprendido cómo se agitan los sismógrafos cuando se habla del papel de la lectura en el aprendizaje. En algunos entornos, parece como si realzar su trascendencia fuera proponer una especie de regresión. Llevado al extremo, como si ya no fuera moderno leer. Pero yo no conozco ningún método que permita difundir el conocimiento de un modo más efectivo, sistemático y universal. 

Lo nuevo en dosis masivas suele generar entre muchas personas un papanatismo que separa el mundo en dos mitades cortadas como por láser. Una división bastante burda que la realidad desmiente a cada paso. Aunque las denominadas nuevas tecnologías han perdido su adjetivo por el camino, al menos para las generaciones estudiantiles, no es difícil encontrar a jóvenes (y adultos) que siguen oponiendo lectura a nuevas tecnologías, como si fueran subconjuntos disjuntos del conocimiento y hubiera que elegir (y descartar) forzosamente uno.

Lo cierto es que no deberían estar enfrentadas, sino más bien lo contrario, porque comparten buena parte de territorio común. Como imagino que una mayoría de los lectores de este blog compartirán esta elemental idea, pasaré rápidamente por ella para insistir en lo que me parece esencial: es imposible estudiar sin leer. Y eso tiene sus consecuencias en el método de estudio.

La familia asume la principal responsabilidad educativa sobre los hijos e hijas

FINLANDIA, UN MODELO EDUCATIVO (II)

AUTOR INVITADO: XAVIER MELGAREJO DRAPER, doctor en Pedagogía y autor del libro Gracias, Finlandia.

Hablar de uno de los sistemas educativos más admirables del mundo, como es el de Finlandia, sin tener en cuenta la visión social que ese país ha ido construyendo en los últimos años sobre la familia, daría lugar a un análisis muy pobre y parcial. Si en el anterior artículo hicimos un sobrevuelo sobre sus estructuras esenciales y nos centramos luego en el extraordinario soporte sociocultural, hoy pretendemos ofrecer una síntesis de cómo las familias se involucran muy seriamente en la educación de los hijos.

El horario de estudio como antídoto de la desmotivación

EL MÉTODO DE ESTUDIO VI 

Alguna ventaja tendrá trabajar con un horario cuando se ha implantado por todo el mundo para tan variada gama de actividades. Para un esfuerzo intelectual como el estudio es un instrumento impagable. Y lo es por diversos motivos que podemos resumir en la consolidación de hábitos capaces de neutralizar los bajones de motivación e interés (las personas muy motivadas no necesitarían realmente un horario, aunque a menudo lo siguen por decisión propia). El esfuerzo sin motivación es un calvario, y lo que permite superarlo es precisamente el hábito, el entrenamiento, la regularidad, la costumbre, o como lo queramos llamar: todo eso que viene a alimentar un buen horario.

Una educación tan orientada a la excelencia como a la equidad

 FINLANDIA, UN MODELO EDUCATIVO (I)

AUTOR INVITADO: XAVIER MELGAREJO DRAPER, doctor en Pedagogía y autor del libro Gracias, Finlandia.

La educación de Finlandia lleva años en los medios de comunicación como un ejemplo de éxito. Fundamentalmente por los brillantes resultados de sus estudiantes en los informes PISA, de la OCDE. Pero ocurre a menudo que un éxito tan deslumbrante, cuando llega a los medios, queda envuelto por el brillo de los titulares, y ello impide precisamente conocer y comprender sus razones y sus causas. Lo cierto es que el sistema educativo finlandés no solo es un caso envidiable por los resultados de sus estudiantes, sino un gran modelo del que todos debemos aprender. Citar a Finlandia como referencia, especialmente si se hace con intencionalidad política, no sirve de mucho. Lo que necesitamos es entender cómo funciona el sistema y ver qué cosas de las muchas que allí funcionan extraordinariamente bien deberíamos aplicar en nuestros países.

¿En tu habitación o en la mía?

EL MÉTODO DE ESTUDIO V

 

¿Qué más da dónde estudie uno mientras estudie? Típica pregunta retórica que da por descontada la respuesta de que el lugar es irrelevante. No lo es. De hecho, decir que el dónde importa poco comparado con todos los demás factores sería una verdad a medias, lo que viene a ser una mentira camuflada. Y eso, aunque todos conozcamos a chicas y chicos que dan mucha importancia al sitio, otros que ninguna, unos que prefieren su habitación, otros que huyen de ella como de la radiactividad, estos que eligen un sitio conocido y aquellos que prefieren cualquiera por conocer. Realmente hay gente pa tó, como dijo el torero Lagartijo, pero eso no convierte en iguales todos los criterios: algunos son más iguales que otros.

La guerra de los distractores o la entropía del estudiante

El lenguaje metafórico te da la posibilidad de entender el mundo saltándote muros repletos de detalles. Y si dejas que la metáfora se quede un rato dando vueltas en la mente, sirve también como agitador de ideas. Así que usaré la metáfora de la entropía para referirme a una situación que los estudiantes conocéis espléndidamente: el ataque masivo de galácticas naves distractoras justo cuando ibais a decidir sentaros a trabajar en vuestro escritorio. Una de las mejores explicaciones sobre la vulnerabilidad de esos momentos la oí no hace mucho de labios de una chica de 15 años: “Es que cuando voy a ponerme a estudiar, de repente hasta las paredes de mi habitación se vuelven importantes”.