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Escuelas en Red

Lunáticos2.0 “El arte de la PoeSía”

Por: | 18 de mayo de 2014

El aroma a barnices, a madera encerada,/ a ramo de resina fresca recién llorada;/ el candor cotidiano de tender los colores/ y copiar la paleta de los viejos pintores;/ la ilusión de soñarme siquiera un olvidado/ Alberti en los rincones del Museo del Prado;/ la sorprendente, agónica, desvelada alegría/ de buscar la Pintura y hallar la Poesía,/ con la pena enterrada de enterrar el dolor / de nacer un poeta por morirse un pintor, / hoy distantes me llevan, y en verso remordido, / a decirte, ¡oh Pintura!, mi amor interrumpido. [Rafael Alberti, A la Pintura (poema del color y la línea): 1945-1976].

►LU CONG◄ Alayna #1, Oil on Panel, 24" x 24". Gallery Henoch, New York, NY.
LU CONGAlayna #1, Oil on Panel, 24" x 24". Gallery Henoch, New York, NY.

Ana Galindo, maestra del Colegio Público de Educación Primaria “Virgen de la Cabeza” de Motril (Granada), bloguera, conocedora de las TIC y navegante de la Web 2.0 en las Redes Sociales, se presenta como una profesora apasionada por la creación, elaboración y desarrollo de proyectos de lectoescritura, de escritura creativa y de educación en y con el arte. Una profesional de la enseñanza que cultiva además, en los espacios virtuales que gestiona, el uso múltiple, diferente y complejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), declarándose siempre en defensa del conocimiento libre y la cultura abierta.

Proyecto LunáTICos2.0

Hermosas lunas, diseño y regalo de nuestra compañera de Palabras AzuLes, Dolors Todolí Bofí
Hermosas lunas, diseño y regalo de nuestra compañera de Palabras AzuLes, Dolors Todolí Bofí

En esta ocasión, Ana decide relatar uno de los proyectos colectivos que lidera y desarrolla. Le anima el propósito de poder compartir su concepto de enseñanza: un entramado de aprendizaje, alumno, lectura, arte y tecnología.

Se presenta, por tanto, con una iniciativa, en pleno progreso, que adopta el nombre de Proyecto LunáTICos2.0. Un proyecto que nace como prolongación de otro anterior #ProyectoLunáTICos, y con el que comparte el mismo objetivo: “abrir las ventanas del cuerpo, del aula, del colegio… y volar hacia la Luna poética, acompañados del mayor número posible de estudiantes, docentes y colegios de cualquier localidad".

Este proyecto pedagógico se sustenta en la creación de poesías y textos poéticos, que surgen de creaciones plásticas y musicales, y se impulsa gracias a la colaboración y el <div id="caption-xid-6a01676717061e970b01a73dc2d32d970d" class="photo-caption caption-xid-6a01676717061e970b01a73dc2d32d970d">Con esta iniciativa educativa un estudiante puede enfrentarse a cualquier manifestación artística</div> </div>intercambio emprendido entre estudiantes, profesores y familias, pertenecientes a comunidades educativas diferentes.

Con esta iniciativa educativa un estudiante puede enfrentarse a cualquier manifestación artística, compartiendo, en la red, con sus iguales, preferencias, creando poemas, debatiendo aficiones literarias y artísticas, aconsejando lecturas y presentaciones artísticas… Es, además, una forma motivadora de abordar el aprendizaje de contenidos académicos como la gramática, la utilización rigurosa del léxico y la ortografía… que podrían resultar algo tediosos en otro contexto.

La formación de escritores y escritoras precoces, en base a la socialización entre iguales, encierra un enorme potencial educativo. Ofrece buenas oportunidades para realizar un acercamiento cognitivo, emocional y manipulativo a la literatura, la musica, la pintura, el cine... y, en definitiva, al arte en general.

Cada mes, el grupo-clase de Ana Galindo, de 5º de primaria, colabora con otra clase de otro centro escolar, en la creación, revisión y análisis de temas artísticos, literarios y estilos musicales. Evalúan las herramientas TIC disponibles, escogiendo las que más se ajustan a su intención comunicativa y al compromiso del proyecto por respetar los diferentes niveles de aprendizaje presentes en el aula.

Ana contribuye, con el blog “LunáTICos2.0”, aportando temáticas, referencias de lecturas y desarrollos didácticos, pautas sobre actividades, secuencias de aprendizaje, calendarios de tareas, enlaces y recursos documentales al servicio de un trabajo conjunto, y siempre desde la escucha de cualquier sugerencia. El profesorado y los estudiantes, de ambas clases, interactúan, debaten y elaboran conjuntamente poesía y belleza artística que confeccionan para el Blog y que almacenan en Google Drive.

Animar en clase a contar historias significa no sólo abordar los objetivos del área  de lengua, o propiciar el desarrollo de las diferentes competencias curriculares. Contar historias, inventar cuentos, poesías, trabajar los juegos de palabras... significa compartir nuestro pasado, nuestras ideas; dar rienda suelta a nuestra creatividad, abrir las puertas a la expresión y a las emociones.  Es una forma natural de comunicar y compartir nuestra identidad, nuestros valores, creencias y conocimientos… (“LunáTICos 2.0, el arTe de la PoeSía, en la Universidad de Granada”, Ana Galindo, en el post de 10 mayo 2014).

Se trata es de unir, mezclar, entrelazar Arte, Música, Literatura, diferentes culturas y Tecnologías, y todo con el propósito educativo de generar las óptimas condiciones para el mejor y mayor grado de desarrollo humano.

Guía didáctica del Proyecto

1.- Fase de Preparación

•    Contacto entre el alumnado de ambos colegios utilizando la Red Edmodo o valiéndose
      de las utilidades del Google Drive (este último es más usado, es más accesible para
      la mayoría de los centros) 

•    Formar grupos de dos y dos.
•    Negociar la composición literaria o la actividad a desarrollar y valorar los conocimientos
      iniciales.

•    Buscar información sobre artistas, letras de canciones y su contenido.
•    Realizar la lectura comprensiva de los textos en sus tres momentos: literal, inferencial y
      valorativa. 

•    Llevar a cabo la lectura guiada de las canciones-poemas seleccionadas. Trabajar la
     fluidez lectora del texto expositivo.
•   Trabajar por dobles parejas para construir la interpretación de las canciones- poemas
     y de los versos resultantes, hasta cuadrar su inserción en el poema.     

•    Seleccionar obras de arte sugerentes, canciones, poemas, textos.... según el gusto
      personal, y justificar esos criterios de selección. Expresar los sentimientos que provoca
      la lectura. Aclarar y estudiar el vocabulario.


2.- Fase de Desarrollo

•    Buscar y seleccionar los recursos web que más se adapten a la interpretación
      del contenido del nuevo poema.

•    Sincronizar las imágenes con el texto.  Evaluación del Proyecto
•    Grabar el poema con la herramienta 2.0 que
      consideremos más idónea.

•    Realizar los montajes necesarios con las
      ilustraciones buscadas, o de propia creación.

•    Revisión del conjunto.
•    Editar y publicar en el blog. 

3.- Fase de Evaluación

•    Del Proceso
•    De los Aprendizajes, con rúbricas.
•    Del Proyecto” [seguir leyendo]

Ana manifiesta que, a veces, el profesorado no termina de tomar conciencia del valor educativo de los lenguajes artísticos y de su expresión, además, de con palabras, con imágenes y códigos digitales; de ahí la necesidad de este tipo de proyectos, que incorporan el valor añadido de ofrecer una oportunidad para disfrutar con el aprendizaje y de comprobar la calidad de lo aprendido en una colaboración on-line entre estudiantes y entre profesores de centros distintos.

Ana y sus estudiantesDesde la civilización más antigua —afirma Ana— la humanidad ha practicado y gozado la  estrecha y conveniente relación entre las distintas artes; ha podido sentir sus mutuas influencias, condicionantes, posibilidades e integración. Por ejemplo, entre los colores de una pintura y los sonidos de las palabras; entre la musicalidad y ritmo de un poema y su reflejo en la composición de una pintura; las implicaciones mutuas entre poetas y pintores… Cuadros que, no sólo ilustran, sino que “nacen” de un poema; poemas que son producto del fuerte estímulo imaginativo de una pintura…  Revista Naturaleza Inspirada

Alejandra Pizarnik, destacada poetisa argentina, afirma… “La poesía es el lugar donde todo sucede, y donde todo está por suceder. Es un lugar que nunca permanece estático”, a lo que Samuel Taylor Coleridge, poeta, crítico, filósofo y uno de los fundadores del romanticismo inglés, podría añadir… “La poesía es la preparación para el arte, en cuanto aprovecha las formas de la naturaleza para recordar, expresar y modificar los pensamientos y los sentimientos del espíritu”.

Cada disciplina artística se plantea la superación de sus propias limitaciones y de ahí el valor de la conjunción de artes, lenguas y nuevos códigos comunicativos —las TIC—; donde las diferentes manifestaciones artísticas no se sustituyen, las unas por las otras, sino que se prestan, se completan y superan sus valores y posibilidades creativas y expresivas.

Nuestro influyente pintor y escultor Pablo Picasso, decía que… “La pintura es poesía; siempre se escribe en verso con rimas plásticas”.

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Hay 19 Comentarios

Extraordinario!!! Me encanta la poesía y las posibilidades de libertad creativa que ofrece a docentes y alumnos/as.
Enhorabuena!!!

Buen trabajo.... compañera. No pares nunca...

El mundo es un pañuelo: mis amigos profesionales Rodrigo y Ana trabajando juntos por la difusión de la mejor educación. Felicidades a ambos. Dos craks, dos personas de las que aprendo cada día... GRACIAS.

Felicidades Ana Galindo!!! Para tí y para toda. la comunidad educativa participante, mi mas sincera enhorabuena!!! Abracicos!!!

Disfrútalo con todos los colaboradores. Hay aportaciones de una calidad excepcional. Lo sigo con mucho interés.

Me ha encantado gracias a todos los profesionales por esa dedicatoria y a usted por estar ahí

Felicidades por este gran homenaje a la escuela pública y al trabajo colaborativo. Son muchos los docentes que trabajamos casi en soledad en las aulas para sacar adelante proyectos que estimulan la creatividad y el uso de nuevas tecnología.
Enhorabuena a la autora del proyecto, Ana Galindo.

Encantada de conocerte y de haber podido participar, aunque haya sido durante un breve tiempo con mis chicos más pequeños.

Loli

Gracias, Ana, por tu generosidad, dedicación y buen hacer.
¡¡¡Enhorabuenaaa!!! por este gran reconocimiento al esfuerzo e ilusión con que desarrollas tu labor docente, y que estas contagiando a tantos docentes.
Feliz de contribuir con nuestro granito de arena a este gran proyecto.

MUCHAS GRACIAS Ana Galindo LAS LUNAS ESTÁN EMOCIONADAS!!!!!!!!!!

Merecida recompensa por tu dilatada carrera docente, un beso.

Impresionante. Genial que se difunda a estos niveles, no es para menos!! Enhorabuena a todo el equipo de LunaTICos2.0. Toca celebrar un fin de semana de grandes emociones

Felicidades por todo el trabajo realizado, te quiero.

Mis felicidades por llevar tan lejos las posiblidades escritoras de niños tan pequeños de 10 años, enseñarles el uso de las TIC y conseguir que su esfuerzo se haga público por tantos medios.

Un abrazo

Felicidades por este trabajao tan bien hecho, y por llevar tan lejos las posibilidades escritoras de los pequeños de 10 años.

Os lo merecéis. Besosooooooss Grandes. Un gran trabajo

Ana ole para ti, eres la mejor, sigues siendo esta persona tan maravillosa, dedicada y una maestra ejemplar, felicidades por tu trabajo y felicidadss a todos alunados, vosotrod mereceis😙😙😙

Nos unimos al agradecimiento
Gracias por hacer visibles tantos proyectos que se desarrollan en las aulas, y poco a poco van haciendo posible los cambios en los aprendizajes significativos.
Gracias por este reconocimiento a las letras, la poesía, la colaboración entre diferentes colegios, la participación entre iguales, y a las TIC como medio de unir sensibilidades de más de 200 personas

Gracias maestra, por todos estos reconocimientos. Te queremos

Enhorabuena cariño te lo mereces por tanto esfuerzo dedicado.

Gracias por hacer visibles tantos proyectos que se desarrollan en las aulas, y poco a poco van haciendo posible los cambios en los aprendizajes significativos.

Gracias por este reconocimiento a las letras, la poesía, la colaboración entre diferentes colegios, la participación entre iguales, y a las TIC como medio de unir sensibilidades.

Gracias desde LunáTICos 2.0 El Arte de la PoeSía.
Hoy somos felices más de 200 personas.
Ana

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Sobre el autor

Rodrigo J. GarcíaRodrigo J. García. Doctor en Ciencias de la Educación. Premio Nacional de Investigación Educativa (MEC.CIDE). Ha sido Asesor del Gabinete Técnico del Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid y Asesor Técnico Docente de Renovación Pedagógica y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Ha colaborado en el fortalecimiento de los movimientos de innovación educativa, impulsando el Portal Innova: una plataforma virtual de difusión de movimientos y prácticas de escuelas democráticas. Forma parte de diversos colectivos profesionales de mejora escolar (Atlántida, ADEME, Foro de Sevilla…). Es asesor para el desarrollo de prácticas democráticas de aprendizaje en instituciones educativas.

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